新乡市2024年特殊教育工作介绍

新乡市特殊教育在河南省教育厅的正确领导下，在新乡市委、市政府、市教育局党组的关心重视下，全市特教人认真贯彻落实《河南省第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》和《河南省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》。坚持统筹、推进普特结合，以普通学校随班就读为主体、以特殊学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。在大家的共同努力下，2024年全市残疾儿童少年义务教育入学率达到98.8%。

一、新乡市特殊教育基本情况

目前新乡市共有8所特殊教育学校、4个特教班、1个融合教育示范区、4所融合教育示范校；其中获嘉县特殊教育学校2021年被河南省教育厅命名为“河南省示范性特殊教育学校”，5月份又在该校挂牌成立了“新乡市特殊教育资源中心”。

二、进一步整合全市特殊教育资源，充分发挥特殊教育专业指导机构功能

2024年5月新乡市特殊教育资源中心成立。负责统筹指导全市随班就读、医教结合、送教服务、资源教室建设等工作；建立特殊教育工作联席会议制度，研究与协调解决特殊教育工作中的重大问题；合理配置特殊教育和康复资源，切实解决制约特殊教育事业发展的瓶颈问题，助推特殊教育事业良性发展。今年资源中心开展融合教育残疾学生随班就读巡回辅导20余次，举办2次市级培训，1次县级培训，新乡市融合教育教学研讨活动和新乡市星星计划孤独症教师培训活动，获嘉县特殊教育经验交流分享会，涉及培智课堂教学策略、孤独症教学专题教研以及教师协同团队建设、融合教育助力普特学生相互成就等相关内容。

三、拓展学段服务，加快健全特殊教育体系

1.积极创建融合教育试点幼儿园。全市15个县（市）、区现均有一所河南省教育厅命名的“融合教育试点幼儿园”，实现了全覆盖，为各区域残疾儿童接受学前教育创造条件。

2.加强普通教育和特殊教育融合。今年市局在友谊路小学特教班的基础上又在牧野区王村镇中心小学、红旗区金穗大道小学、高新区道清路小学西校区分别建立了3个特教班，共招收孤独症儿童40人，确保特殊儿童有学上、上好学、家长安心、社会稳定。

3.新乡市特殊教育学校2011年增设高中部，招收聋生。2024年聋班9名学生参加高考8人被理想大学录取，分别考入天津理工大学、北京联合大学、滨州医学院、郑州师范大学、长春大学、绥化学院等院校，其中王泽尧同学以全国美术专业第二名的成绩被天津理工大学录取。盲班6名学生参加中考5名学生分别被淄博市特殊教育中心高中部、中专部，青岛盲校中专部，河南推拿职业学院中专部录取。

四、开展培训举办活动，加强教师队伍建设

1.新乡市教育局于11月下旬在四川师范大学举办了为期6天一百人参加的2024年新乡市特殊教育管理者、一线教师和融合学校、幼儿园一线教师的专项培训班。进一步促进特教干部与教师热爱特教事业，增强从事特殊教育的信念，提高理论素养，更新教育理念，提升教学实践与康复技术等能力,

2.积极参加2024年河南省普通中小学、幼儿教育优质课小学评选活动。全省特殊教育117名，一等奖44人我市4人获奖、二等奖73名我市4人获奖。

3.成功举办新乡市第十五届特殊教育学校运动会。来自各县（市）特殊教育学校和新乡市友谊路小学特教班的225名运动员参加了拔河、仰卧起坐、4人投准团体赛等多项比赛，彰显了奥运精神体现了特殊学生身残志坚的精神风采

4.新乡县特殊教育学校的“向新而行 推进特教学校课程改革”文章被省教育厅采用。取“加强个性化教育，增强教育的针对性与有效性”之势，谋“扎扎实实促进残疾学生个性全面发展”之实，学生有所需，改革有所应，在“局支持、校主导、师落实”的格局中，不断探索、创新课程，努力让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩机会。

五、加强组织领导，健全工作机制

1.深化组织建设，以党建促管理促提升。特殊教育学校党支部紧紧围绕党建工作要点和学校党建工作的具体目标，突出重点强化措施抓好落实，确保党建工作全面提升。强化纪律作风建设，坚持问题导向，深入开展“不担当、不作为”突出问题专项治理和群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作，筑牢拒腐防变的思想防线。落实“第一议题”制度，每周开展“第一议题”暨习近平总书记重要讲话精神专题学习。严肃党内政治生活，组织开展谈心谈话，坚决做好新时代学校意识形态工作。

2.以学生发展为着眼点，聚焦立德树人，全面落实素质教育。各特校深入实施德育铸魂、智育提质、体育锻志、美育润心、劳动促能“五大行动”，通过各类活动形式推进全环境素质教育，提升工作实效，促进学生全面发展。

3.以特殊教育课堂为切入点，深化特殊教育改革，全面提高特殊教育教学质量。学校优化完善课程内容，建立健全课程体系;聚焦 “五育”教育体系，深入推进特殊教育评价改革;提升教师教科研水平，赋能学校高质量发展;以教师成长为着力点，实施人才强教，打造优秀师资团队;夯实建设保障，优化资源配置，增强学校事业发展后劲。